Šių dienų mokytojas kiekvieną dieną ieško naujų mokymo metodų, kurie mokiniui būtų priimtiniausi, įdomiausi ir didintų mokymosi motyvaciją. Integruotos pamokos (mokomųjų dalykų integracija) – vienas iš mokymo metodų, kuris didina mokinių motyvaciją, skatina mokinių kūrybiškumą bei aktyvų dalyvavimą pamokose. Mūsų progimnazijoje integruotas mokymas yra viena iš prioritetinių sričių, todėl galime drąsiai teigti, jog integruotos pamokos mokiniams yra ženkliai patrauklesnės nei įprastos.

Mokyklos aplinka sudarė galimybę integruoti etikos, lietuvių kalbos ir dailės pamokas, kurias pavadinome ,, Mokomės gamtoje ir iš gamtos“ ( jas vedė D. Daujotienė, D. Janušauskienė, A. Reutienė) Tai buvo 4 pamokų ciklas, kurio metu mokiniai atliko įvairias užduotis. Lietuvių kalbos pamokoje kūrė pasakas apie žydinčias gėles (prie mokyklos žydėjo krokų, narcizų pievelės, įvairiaspalvės tulpės). Etikos pamokos užduotis – meninės fotografijos parodai ,, Žydėjimas“ bei žydinčių gėlių stebėjimas ir pokyčių fiksavimas. Dailės pamokai reikėjo nupiešti tema ,, Išgirsti pačią slapčiausią gamtos kalbą“.

Gegužės 20 dieną vyko baigiamoji pamoka – kūrybinių darbų pristatymas. Penktokai skaitė savos kūrybos pasakas (,,Gėlės ir uodo draugystė“, ,,Ne visos gėlės draugiškos“ ir kt.), rodė savo nuotraukas, pagal kurias kūrė pasakas, jas klasės draugai recenzavo, išsakė nuomonę. Etikos mokytoja dar paskaitė tekstą iš knygos ,, Pasakos apie gėles“, kurią kaip relikviją saugo namų bibliotekoje, aptarė atsiųstas foto. Penktokės Perlos piešinys, labai ryškus ir spalvingas, visus žavėjo savo simboliais, pieštų gėlių įvairove.

Pravedę šias integruotas pamokas įsitikinome, kad visa tai mokymąsi daro aktyvesnį, kūrybiškesnį, padeda lengviau teorines žinias susieti su gyvenimiška patirtimi bei aplinka, kurioje mokomės.